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本文摘要:永兴县是湖南省的十大经济强县,金银冶金享有盛名全国,目前已构成以金银、煤炭、烟花、旅游、冰糖橙居多的五彩经济。但我县目前的职业教育发展状况,与永兴这个湖南省十大经济强县的地位近于不相称,与国家、省、市关于增大职业教育的拒绝相距甚远。一、专责管理力度过于。 现有职业教育机构分别隶属于教育、劳动、农业、公共卫生、工会等部门管理,条块分割,资源集中,职能交叉,缺少统一的规划和指导,政策指向不统一,资源整合度较低,规模效益劣,影响到职业教育的整体发展。

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永兴县是湖南省的十大经济强县,金银冶金享有盛名全国,目前已构成以金银、煤炭、烟花、旅游、冰糖橙居多的五彩经济。但我县目前的职业教育发展状况,与永兴这个湖南省十大经济强县的地位近于不相称,与国家、省、市关于增大职业教育的拒绝相距甚远。一、专责管理力度过于。

现有职业教育机构分别隶属于教育、劳动、农业、公共卫生、工会等部门管理,条块分割,资源集中,职能交叉,缺少统一的规划和指导,政策指向不统一,资源整合度较低,规模效益劣,影响到职业教育的整体发展。行业企业仍未充分发挥理应的起到,行业企业与职业教育紧密结合的运行机制仍未创建。二、职业教育基础能力不强劲。职业学校基本建设投放严重不足,符合没法职业教育规模不断扩大的必须;部分校舍、设施严重不足;大部分教学实训设施设备陈旧紧缺,无法符合现代制造业、现代服务业等新兴专业的教学必须;仍未创建公共实训基地和培育高技能人才的进修实训基地。

三、办学特色不独特。缺少对专业设置的统一规划,学校特色不独特,专业建设集约化程度不低,资源利用率偏高,专业结构不尽合理,与我县经济发展关联程度过于密切,品牌专业和骨干样板专业建设水平不低,优质职业教育资源严重不足。

校企合作机制起到充分发挥过于,技能培训制度不完备,技能检验管理过于规范。四、师资力量薄弱。教师队伍结构不合理,专业教师数量严重不足,学历合格率偏高,双师型教师短缺,学科带头人短缺。教师队伍整体素质和教育教学水平无法几乎适应环境职业教育发展的必须。

建议: 一、坚决政府主导,强化部门合作,建构职教中心运作机制。正式成立县职教中心,由县人民政府主办。县政府筹办、教育局、发改局、财政局、人社局等涉及部门因应。如县发改局做为县职教中心建设优先立项;县农业局、人社局分别将阳光工程农民移往培训、低收入与再就业培训、干部之后教育培训等项目转交县职教中心专责管理、实行;县财政局将上级下拨的培训经费拨给到职教中心帐户,优先支出职教中心建设经费,实施专款专用;县建设局、国税局等职能部门为县职教中心建设修筑绿色通道等。

构成政府推展,部门同步,教育主动,全民齐动的职教中心建设局面和政府主导,部门合作,相结合学校,乡镇同步的职教中心运作模式,解决县域内原先职教资源条块分割、管理多头、效益不高的弊端,确保各类职教资源的实质性统合,解决问题职教中心的核心问题。二、建构四大网络坚决六项专责,全面统合职教资源。四大网络即:一是职业教育阵地网络。

以县职业中专为主体,以全县民办和部门筹办职业学校为枝干,以全县技能培训机构和乡(镇)、村农校为补足,建构起多层次、全方位、开放型的职业教育体系,保证广大人民群众有所不同层次的职业教育与技能培训市场需求。二是职业教育部门合作网络。

在党员教育入党校,技能培训入中心的大职业观指导下,构成由县职教中心主持人、各部门的组织、职业学校参予的合作网络,将各项培训确实落到实处。三是劳动力资源网络。县职教中心要相结合乡镇农校和乡镇劳动服务站创建农村劳动力信息库,收录于农村劳动力的信息资料,制定针对性强劲的中、短期农民职业教育规划,确保人人能学,学以致用。

四是农技推展网络。乡镇农校是农民技能培训、农业技术推广的主阵地,要着力把乡镇农校建设出一乡一品的孵化器,农技推展的加速器,劳动力的存贮器,职教宣传的扬声器。六项专责即:一是统筹规划布局。将县职业教育中心建设划入县域经济发展的整体规划中,具体在县职教中心的明确的组织实行下,先职中创立国家级样板职业学校,构建全县农学及职业培训机构的最佳布局。

二是专责专业设置。县职教中心要切合市场必须、切合县域经济市场需求、切合农民必须,根据职业学校设施设备及师资力量,专责全县职业学校的专业设置。集中力量,发挥优势打造出几个省(市)级精品专业和省(市)级精品课程,通过建设精品专业增进学校内涵发展。三是专责进修培训。

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以县职业中专居多阵地,集中于资金配备设施设备,以构建县域内职业学校进修实训资源共享。四是专责招收低收入。

在全县职高、香港足球总会学校招收上实施统一宣传、统一计划、统一入学,杜绝学校之间的不当竞争,增进职业教育与普通教育的平衡发展。构建与普通高中在校学生大体相当,在低收入上由县职业教育中心统一搜集用人单位和低收入学员信息,创建信息库,实施同类专业毕业学生统一移往低收入,分享低收入资源,减少招收成本,提升低收入质量。五是专责教学管理。县职教中心贯彻专责各职业培训机构教学管理。

做统一教学计划、统一课程设置、统一考试评价。年底由职教中心办公室的组织专门班子对全县职业培训机构展开年度办学水平评估,以增进职业学校与培训机构提升教学质量,提高办学品位。

六是专责培训项目。坚决学历教育与技能培训锐意,做到技能培训效果。

将县域农村劳动力移往、低收入与再就业、移民和农村各类实用技术等培训项目,全部归口职教中心专责管理。职教中心就将全县各类职业技能培训及职业学校招收的任务分解成下超过了各个乡镇及涉及职能部门,年终实施专项视学。三、辟好主体学校,实行四项工程,增进经济社会发展。

首先要把县职业中专建设成县域内职业教育的教学指导中心、培训项目管理中心、教师培训中心、进修实训中心、招收协商中心、就业指导中心。与此同时,县职业中专要坚决以服务为宗旨,以低收入为导向,大力开展工学融合、订单式培育,大大提升人才培养质量和低收入质量,在全县职业培训中充分发挥最重要的引导起到。其次要扎根县域实际,大力实行四项工程。

一是大力实行技能型人才培养培训工程。县职教中心通过有效地专责县域内职业教育资源,不断扩大中、初级技能人才培养的规模,强化中级技能专门人才培养的实效性。二是大力实行农村劳动力移往培训工程。县职教中心按照再行培训、后移往、各乡镇农校的组织学员职业学校和技能培训机构的组织培训农业部门实行监管财政部门核准培训经费的培训思路,贯彻增大农村劳动力移往培训的力度,提高劳动力移往的质量。

构建农村劳动力由体力型的无序移往向技能型的有序移往改变。三是大力实行农村简单人才培养培训工程。

新农村建设的目的就是培育新型农民,发展农村经济,增进农民减免。坚决集中于培训与常规培训结合,广泛培训与样板引导结合。环绕一乡(村)一品的产业发展格局,加快全县初级技能型人才和农村简单人才的培育。四是大力实行成人之后教育和再就业培训工程。

构建职业教育与成人教育的融合。融合成人之后教育,发售城镇零就业家庭培训计划。


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